原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦在就職演講中曾提出“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷?？蓪?shí)際上，有很多學(xué)校辦學(xué)喜歡擺闊氣，處處顯示著“土豪”思維。一些大學(xué)入不敷出，幾乎靠貸款維持運(yùn)轉(zhuǎn)，卻修建了氣宇軒昂的大門(mén)，鱗次櫛比的樓堂館所。不僅大學(xué)，中小學(xué)也存在類(lèi)似情況。然而，不同的是，大學(xué)除了政府撥款，還有一些由科研成果轉(zhuǎn)化而來(lái)的經(jīng)濟(jì)收入，一些三本院校，還可以通過(guò)收取學(xué)生學(xué)費(fèi)來(lái)支付辦學(xué)開(kāi)支;中小學(xué)辦學(xué)通常只能依靠國(guó)家劃拔的經(jīng)費(fèi)，那是一個(gè)定數(shù)，學(xué)校需要建設(shè)用款，還得單獨(dú)申請(qǐng)。因而，校長(zhǎng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用必須精打細(xì)算。奇怪的是，有些學(xué)校沒(méi)有一個(gè)像樣的操場(chǎng)、藍(lán)球場(chǎng)，學(xué)生只能在狹窄的道路上或者樓頂上做課間操，卻不惜重金挖掘了大面積的人工湖，修建了漂亮的亭臺(tái)樓閣，還美其名曰“環(huán)境優(yōu)美”。環(huán)境的確變優(yōu)美了，卻犧牲了學(xué)生的身體健康!
還有一些城市中小學(xué)，因空間受限，面積本來(lái)就狹小，十幾名教師擠在一間不足30平方米的辦公室辦公，微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等功能教室也不健全，然而，走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，卻是另一番景象：四五十平方米的寬闊空間，富麗堂皇的裝修，辦公桌可當(dāng)乒乓球臺(tái)，名人字畫(huà)滿(mǎn)墻掛。這樣的差別，正是沒(méi)有合理利用辦學(xué)資金的表現(xiàn)，與校長(zhǎng)的“土豪思維”有關(guān)。
學(xué)校建設(shè)必須量力而行，在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，首先必須滿(mǎn)足教育教學(xué)的基本需求。沒(méi)有操場(chǎng)，體育課就開(kāi)設(shè)不好;沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，理、化、生實(shí)驗(yàn)就沒(méi)法做，如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神?其次，學(xué)校要精打細(xì)算，把每一分錢(qián)花在刀刃上，不搞重復(fù)建設(shè)。有些校長(zhǎng)喜歡標(biāo)新立異，去年剛建好的學(xué)校大門(mén)，今年不知受哪路神仙蠱惑，橫看豎看都不順眼，于是推倒重建;將樹(shù)木全部砍伐，老建筑全部推倒，用水泥硬化路面，整個(gè)校園給人一種荒涼之感。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，校園里保留一些高大樹(shù)木或者老建筑，既能見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展的歷史，又富有文化底蘊(yùn)。因此，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，合理利用好每一分錢(qián)，不要只顧打造光鮮的外表，還要注意保護(hù)好學(xué)校的文化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。(作者王營(yíng)，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員，文章第10次入選“銳評(píng)”欄目)
