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目前，正值高校大學(xué)生畢業(yè)季。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2023年全國高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到1158萬人，再創(chuàng)歷史新高。眼下，如何更加促進(jìn)包括高校畢業(yè)生在內(nèi)的青年就業(yè)，迫在眉睫。從中央到地方，主管部門、各個(gè)高校都在出臺(tái)促就業(yè)的相關(guān)措施。
如何有針對(duì)性地解決高校畢業(yè)生等青年的就業(yè)問題？相關(guān)措施又如何發(fā)揮應(yīng)有的效果？讓我們連線宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長劉元春，共同關(guān)注：畢業(yè)季，如何對(duì)促就業(yè)再發(fā)力？
今年高校畢業(yè)生，本科生就業(yè)壓力高于碩士研究生
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長劉元春：今年很重要的一個(gè)情況是碩士就業(yè)和本科就業(yè)的分化比較大，很重要的一個(gè)原因就是，今年是一個(gè)擴(kuò)招年，擴(kuò)招的數(shù)量較前三年達(dá)到了367萬人。主要體現(xiàn)在本科生擴(kuò)招，今年本科生畢業(yè)達(dá)到了820萬，研究生畢業(yè)是140萬。研究生這幾年進(jìn)行了很好的一些結(jié)構(gòu)優(yōu)化，特別是專業(yè)碩士比重的提高，使它對(duì)于人才市場的適應(yīng)力得到了前所未有的提高，所以說專業(yè)碩士的就業(yè)狀況還是不錯(cuò)。同時(shí)我們很多的國有企業(yè)和政府部門的拓崗行動(dòng)，很多計(jì)劃都被研究生競爭到了。因此，本科生由于規(guī)模很大，同時(shí)再加上一些小微企業(yè)目前的狀況相對(duì)壓力較大，那么這就導(dǎo)致本科生的就業(yè)壓力比碩士就業(yè)壓力與以往相比顯得更為嚴(yán)峻一些。
今年高校畢業(yè)生，不同的專業(yè)在就業(yè)上有何差別？
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長劉元春：由于目前是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整時(shí)期，所以就會(huì)導(dǎo)致以原來傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為對(duì)象的就業(yè)出現(xiàn)了一些就業(yè)難的問題。而對(duì)于以新興產(chǎn)業(yè)行業(yè)，特別是比如說數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能等行業(yè)，它的就業(yè)非常火爆。所以呈現(xiàn)出一方面是招工難，另一方面是就業(yè)難。這里很重要的就是大學(xué)生的供給結(jié)構(gòu)與市場的需求結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一些錯(cuò)位，這個(gè)錯(cuò)位就顯得我們未來的專業(yè)設(shè)置，特別是前瞻性的這種專業(yè)設(shè)置十分重要。
多部門再出措施促青年就業(yè)，哪些措施正在發(fā)揮作用？
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長 劉元春：各個(gè)部門密集采取了很多行動(dòng)，這樣的體系化行動(dòng)，對(duì)于改變一些就業(yè)預(yù)期是非常好的。首先是國家要有決心和信心，來解決目前大學(xué)生就業(yè)難的問題。第二個(gè)很重要的就是，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵是拓崗，很重要的就是市場主體要在保持生產(chǎn)經(jīng)營的同時(shí)，在進(jìn)行全面修復(fù)的同時(shí)拓展，因?yàn)榻衲戤厴I(yè)的大學(xué)生是新就業(yè)，需要企業(yè)擴(kuò)張性的增長，才會(huì)增加就業(yè)人數(shù)。所以，對(duì)于中小企業(yè)的幫扶，對(duì)大型國有企業(yè)進(jìn)行強(qiáng)制性的一些拓崗行動(dòng)，還是立竿見影的。目前我們會(huì)看到新一輪的校園招聘，大量的是來自于一些國有企業(yè)，一些事業(yè)單位和政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行拓崗的一個(gè)很重要的產(chǎn)物，這個(gè)對(duì)于穩(wěn)定目前就業(yè)形勢非常重要。
對(duì)于暫時(shí)未能就業(yè)的畢業(yè)生，高校可以提供哪些具體幫助？
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長劉元春：第一個(gè)高校可以進(jìn)行一些政策性崗位的創(chuàng)造，比如說一些科研崗，讓一些沒有就業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校里面幫助科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一些科研助理的工作。當(dāng)然我們還會(huì)在學(xué)校里面尋找到其他的一些類似崗位，來解決一些學(xué)生的就業(yè)問題。那么學(xué)生在這個(gè)崗位里，在下一年他還是按照應(yīng)屆畢業(yè)生的這樣一種身份來進(jìn)行就業(yè)。另外一個(gè)很重要的方面，在很多大學(xué)里面，可以在雙學(xué)位上面來進(jìn)行一些拓展，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的第一個(gè)學(xué)位對(duì)于社會(huì)的就業(yè)適應(yīng)性不是太強(qiáng)，因此很多學(xué)校開展了第二個(gè)學(xué)位，來幫助可能就業(yè)困難的人轉(zhuǎn)移到一些好的專業(yè)，進(jìn)行技能和學(xué)習(xí)的提升。
